教學狀態數據是反映高校教學工作運行狀況和教育質量的重要依據之一，也是一所高校的辦學水平、辦學實力的重要體現。建立校級的教學狀態數據數據庫，并以此為平臺服務于管理、教學工作，將更有利于提升學校的管理水平，增強大學在教育改革中的內涵建設與核心競爭力。 在數字化建設工作的推動下學校已經擁有眾多的原始教學信息數據，隨著時間的積累，原始數據已經在空間上以立體方式不斷的擴張壯大，但是這樣的數據并沒有為學校的教學管理及研究帶來可視化的結果和深度挖掘后的數據分析，要使其變得真正有價值，就必須建立一套完整全面的質量保障體系，對現有的數據進行比對分析，依據數據客觀地將學校全面運行狀態實時地展現出來,并對運行中即將或已經出現異常的情況給予提醒,讓各項運行狀態指標都常態、可視化監測,并對變化趨勢進行分析，實現管理的實時性、準確性、持續性。
【1】1根據相應權限進行教學基本狀態數據的采集、錄入、校驗、分析、對比，生成符合教育部評估體系或校方自定義標準的表格、報表。可用于教學狀態數據庫上報，并形成學校教學基本狀態數據的長效監測及管理體系。
【2】結合合格/審核評估相關標準和學校自身要求，對指標的結果可以設定“合格”，“優秀”，“不合格”等評定標準，在“預測分析”模塊，系統將根據設定的評定標準，進行自動評估，給予提示。系統提供在線設計自評報告、教學基本狀態數據分析報告模板，可插入系統中定義的指標、分析圖表等，可導出具有客觀分析數據的報告，可復制已有報告創建新報告。系統中的指標考慮到了各類信息統計所涉及的時間節點、統計范圍、公式、顯示方式等要求，并且指標的統計可以很方便地從全校校情數據的表格中進行有條件的運算，并能實現自動的數據挖掘，操作簡單。支持公式計算，全部界面點擊完成，http://www.zjnskj.com/簡單易用。系統可保存歷次自評報告、教學基本狀態數據分析報告。
【3】教學質量報告所需要的各類統計報表可以在系統提供的在線設計界面里直接設計，也可以從word、Excel等工具里導入到系統設計器里進行加工，區別去傳統報表設計功能，用戶定義的指標是報表設計中最重要，在設計過程中，相應位置直接插入已定義的指標，報表在展示時會自動地顯示指標值并完成挖掘，形成“動態報表”并導出每年度的教學質量報告，同時提供歷年數據對比、趨勢分析圖，查看質量改進效果。在生成教學質量報告后，相關工作人員只需根據校方要求修改文字表述部分即可。 |
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